Khơi gợi lòng yêu nước qua môn học truyền thống

Trong tình hình hiện nay, điều mà tôi quan tâm và lo ňgại nhất chính là “làm cách nào để học sinh, sinh viên Việt Nam có ý thức đúng đắn về lòng yêu nước”. Tôi cho rằng đây chính là vấn đề cấp bách cần được xem xét bởi vấn đề này phải nhìn nhận từ nhiều góc cạnh khác nhau; nó được ví như một khối rubic hình lập phương mà hơn hết mặt nổi của nó chính là “giáo dục”. “Giáo dục” ở đây chính là “giáo dục tư tưởng và đẩy mạnh công tác lý luận chính trị ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay”.

Vậy giáo dục bằng cách nào? Theo tôi, phải tiến hành xây dựng lại chương trình đào tạo nhằm đẩy mạnh tính hiệu quả của các môn học cơ bản đó là: “Triết học”, “Tư tưởng Hồ Chí Minh” và “Đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam”.

Câu hỏi mà tôi đặt ra ở đây là: “Phải chăng là khi nước ta bước vào quá trình xây dựng Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đến nay thì chúng ta đã quá chú trọng đào tạo các môn học phục vụ cho các ňgành như người ta quan niệm chúng “hái ra tiền” như kinh tế, công nghệ thông tin, điện tử, cơ khí… mà đã dần quên lãng đi các môn học giáo dục về công tác lý luận chính trị?”. “Triết học” chính là chiếc la bàn định hướng con người có nhận thức khái quát về các lĩnh vực trong đời sống như kinh tế, chính trị, văn hóa, tôn giáo…

Nó chính là cơ sở của tư duy lý luận nhân loại mà qua đó làm phong phú đời sống tinh thần và nâng cao năng lực sử dụng tư duy vào việc giải quyết các vấn đề do nhận thức khoa học và thực tiễn đặt ra, như Ăngghen từng nói: “Một dân tộc muốn đứng vững trên đỉnh cao của khoa học, không thể không có tư duy lý luận”.

Trong quan điểm của Người, Người nhấn mạnh: “Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội thì phải có những con người xã hội chủ nghĩa”. Chủ nghĩa xã hội sẽ tạo ra những con người xã hội chủ nghĩa và những con người xã hội chủ nghĩa chính là chủ thể của toàn bộ sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội. Như vậy thì phải tiến hành đào tạo song song tức là không phải đợi đến khi đất nước phát triển mạnh về kinh tế, văn hóa rồi mới xây dựng con người chủ nghĩa xã hội và ngược lại.

Để xây dựng một con người xã hội chủ nghĩa thành công trong công cuộc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội thì cần phải xây dựng con người dựa trên ba tiêu chí căn bản là “đạo đức cách mạng”, “trí tuệ” và “sức khỏe”. Hay nói cách khác: “trồng người” là một quá trình xây dựng và phát triển con người toàn diện trên bốn phương diện “đức – trí – thể – mỹ”.

Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang tiến hành đẩy mạnh công cuộc “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, bởi tầm quan trọng của việc học tập “tư tưởng Hồ Chí Minh” vô cùng to lớn. Với tôi, trong tư tưởng của Người, luận điểm mà tôi tâm đắc nhất chính là “vấn đề con người” – bởi hiện nay, đây là vấn đề chung mà toàn nhân loại quan tâm đến. Hồ Chí Minh chính là bậc thầy vĩ đại của nhân loại bởi những lời dạy của Người có giá trị sống mãi ňgàn đời song hành cùng với sự phát triển của dân tộc Việt Nam.

Có bao giờ các thế hệ học sinh, sinh viên Việt Nam dành thời gian để đọc, để ňgẫm và tìm hiểu những nguyên nhân làm sao để có được những thành quả như hôm nay chưa? Hay chúng ta chỉ biết nhìn nhận cái hiện tại mà lãng quên quá khứ, nhìn thấy thành quả mà bỏ qua nguyên nhân và quá trình thực hiện.

Bên cạnh đó, khi nhìn lại một hành trình lịch sử nhuộm máu mà đất nước ta đã trải qua với bao nhiêu con người đã ňgã xuống vì độc lập tự do cho dân tộc Việt Nam. Bao nhiêu lần đất nước chúng ta chuyển mình đổi mới sau những tàn dư mà chiến tranh để lại, chúng ta càng phải tự hào hơn nữa bởi những chính sách và đường lối lãnh đạo đúng đắn của Đảng Cộng sản Việt Nam đã góp phần đưa đất nước thoát khỏi đống mục nát, hoang tàn thành một đất nước phồn vinh và hoa lệ như hôm nay.

Hơn hết, chúng ta chỉ nhận thấy những thực tiễn đang diễn thì đã vội vàng kết luận, nhận xét và đánh giá chứ không biết soi xét lại lý luận và xem trọng lý luận để từ đó có cái nhìn đúng đắn hơn? Các bạn đã đọc được bao nhiêu dòng trong cuốn sách Đường lối Cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh và Triết học? Các bạn đã hiểu được bao nhiêu vấn đề trong quá trình học môn đó? Và tôi chắc chắn một rằng: đa số học sinh, sinh viên Việt Nam học chủ yếu để đối phó qua môn, hay chỉ hiểu được nửa vời chứ chưa hiểu được cặn kẽ nội dung các vấn đề được ghi chép trong đó.

Chính cách học đó, cách hiểu đó đã đưa đến những nhận thức phản đề, gây những hành động chống phá, xuyên tạc, tự do ngôn luận thông qua các diễn đàn, các trang web… nhằm mục đích chống phá Đảng và nhà nước Việt Nam. Một số thành phần khi chống phá thì dùng những dẫn chứng xuyên tạc; những câu nói đã được cắt xén hay thêm bớt; thậm chí chúng còn tinh vi hơn khi lồng tiếng, ghép hình bữa bãi, vô tội vạ nhằm vu khống cho Đảng và nhà nước.

Thực trạng hiện nay cho thấy, rất nhiều trường học có đào tạo các môn này cũng chỉ là đào tạo qua loa, đào tạo cho đủ số tín chỉ bắt buộc, đào tạo dưới dạng có hình thức; chú trọng về lượng nhưng không đảm bảo về chất nên dẫn đến phản tác dụng; hiểu nửa vời dẫn đến hành động lấp lững do không nhận thức được vấn đề trên lập trường nhất quán.

Tóm lại, với cá nhân tôi, giáo dục con người về tư tưởng và nhận thức về lòng yêu nước là vấn đề cấp thiết hàng đầu trong sự nghiệp đào tạo và giáo dục hiện nay. Tôi không phân tích và diễn giải các thế nào là lòng yêu nước hay yêu nước thì phải làm gì, bởi hiện nay có rất nhiều tác giả đã bàn về vấn đề đó. Đối với một sinh viên như tôi, tôi không cho phép bản thân nhìn nhận thực trạng hiện nay dưới góc độ tiêu cực hay phản diện gay gắt. Mà quan trọng hơn hết tôi nghĩ rằng, chúng ta là phải nhận thức lại nguyên nhân, thực trạng để đưa ra một định hướng và phương pháp đúng đắn nhằm giải quyết vấn đề.

Chúng ta phải nhìn lại tầm quan trọng của ba bộ môn cơ bản này để thấy được giá trị của chúng trong công tác giáo dục tư tưởng và lý luận nhận thức chính trị trong giai đoạn hiện nay. Ba môn học này chính là kim chỉ nam định hướng cho sự phát triển và xây dựng chủ nghĩa xã hội thành công ở Việt Nam. Theo tôi, vấn đề nghiêm trọng hiện nay đó là công tác về lý luận nhận thức còn yếu kém nhất là nhận thức về công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam, mà nòng cốt là thực hiện giáo dục nhận thức cho con người.

Ước mơ của tôi là trong thời gian tới những môn học giáo dục lý luận như “Triết học”, “Tư tưởng Hồ Chí Minh” và “Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam” được đưa vào chương trình dạy và học phải đảm bảo đủ ba tiêu chí: đúng cách, đúng chất lượng và được kiểm soát một cách chặt chẽ nhất. Và tôi tin rằng, mong mỏi hơn hết của những nhà giáo dạy những môn học này là được truyền tải đến học sinh, sinh viên Việt Nam một cách đầy đủ và toàn diện nhất có thể nhưng rất nhiều trường học hiện nay lại không tạo điều kiện để thực hiện.

NHỮNG KẺ MANG DANH "TÙ NHÂN LƯƠNG TÂM"

Gần đây, các thế lực thù địch, phản động tiếp tục bám vào những đối tượng được đặt cho cái tên rất kêu là “tù nhân lương tâm” để chống phá Việt Nam thông qua vấn đề dân chủ, nhân quyền. Song, ngẫm lại thì thấy các chiêu bài chống phá ấy cuối cùng vẫn chỉ xoay quanh việc đưa ra những luận điệu xuyên tạc, cùng với đó là những đòi hỏi đi ngược với luật pháp và thực tế nhằm đánh lừa dư luận về tình hình bảo đảm quyền con người ở nước ta. Trong báo cáo công bố vào giữa tháng 1 vừa qua, Tổ chức Theo dõi nhân quyền (Human Rights Watch-HRW) cho rằng, trong năm 2020, chính quyền Việt Nam đã gia tăng trấn áp những người cổ vũ cho các quyền dân sự và chính trị cơ bản, đặc biệt là quyền tự do ngôn luận và q...

Đọc thêm

NƯỚC NON NGÀN DẶM

Tìm kiếm Blog này

Khơi gợi lòng yêu nước qua môn học truyền thống

Nhãn

Nhận xét

Đăng nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

NHỮNG KẺ MANG DANH "TÙ NHÂN LƯƠNG TÂM"

MAI PHAN LỢI - MỘT KỀN KỀN KHOÁC DANH NHÀ BÁO

TẠI SAO GIÁO SƯ NGÔ BẢO CHÂU ĐÓNG FACEBOOK?